Strategi Pengajaran dan Diferensiasi dalam Pengajaran Seni Rupa Kelas 1 SD

Daftar Isi

Strategi Pengajaran dan Diferensiasi dalam Pengajaran Seni Rupa Kelas 1 SD - Halo sahabat guru merdeka, kali ini kuncijawaban.id akan membagikan informasi mengenai Strategi Pengajaran dan Diferensiasi dalam Pengajaran Seni Rupa Kelas 1 SD Kurikulum Merdeka. Sehingga sahabat guru merdeka bisa mengajarkan seni rupa dengan baik di satuan pendidikan masing-masing.

Baca Juga: Suasana Pembelajaran Positif Seni Rupa Kelas 1 SD Kurikulum Merdeka

Strategi Pengajaran dan Diferensiasi dalam Pengajaran Seni Rupa

Strategi Pengajaran

Jika guru tidak memiliki latar belakang seni rupa, bukan berarti guru tersebut tidak dapat mengajarkan mata pelajaran Seni Rupa. Sebagai guru, seseorang hanya perlu membiarkan kreativitasnya mengalir, membuka diri terhadap berbagai gagasan, ketidaknyamanan, ketidakjelasan, kemungkinan-kemungkinan baru dan bersedia untuk mencoba dan belajar dari kegagalan atau kesalahan sebelumnya. 

Guru menanamkan sikap ini melalui pembelajaran Seni Rupa. Siswa merupakan cerminan diri guru, sehingga penting bagi seorang guru sendiri untuk mengalami atau menjadi apapun yang ingin ia ajarkan pada siswanya. Sangat disarankan untuk menggunakan aneka cara yang berbeda untuk setiap aktivitas. Kegiatan pembelajaran dapat menggunakan teks, lisan, visual atau praktik langsung (hands on) berdasarkan kondisi sekolah atau siswa dan ketersediaan bahan dan alat di sekitar sekolah. 

Sebisa mungkin gunakan konteks kehidupan sehari-hari yang sekiranya terhubung dan bermakna bagi para siswa. Sekolah yang berada di daerah pegunungan, pastinya akan memiliki konteks yang berbeda dengan sekolah yang berlokasi di daerah pantai. Sekolah dan guru diberi keleluasaan untuk menyesuaikan dengan konteks setempat. 

Baca Juga: Membangun Komunikasi Efektif Pembelajaran Seni Rupa SD Kelas 1

Fokus pembelajaran seni rupa haruslah selalu mengenai perkembangan pembelajaran siswa, bukan bagaimana guru menyajikan pelajaran atau sekadar memenuhi target pelajaran. Pembelajaran Seni Rupa memberikan pilihan dan keleluasaan cara dan sarana bagi siswa untuk menunjukkan pengetahuan, pemahaman, dan keterampilan mereka.

Baca Juga: Anjuran Kegiatan Pembelajaran Seni Rupa Kelas 1 SD Kurikulum Merdeka

Diferensiasi dalam Pengajaran

Setiap siswa memiliki kebutuhan dan kecepatan belajar yang berbeda-beda. Diferensiasi (ada pembedaan) akan membantu untuk memenuhi kebutuhan para siswa. Ini berarti Anda berupaya untuk mencari metode pengajaran, kegiatan pembelajaran atau sumber daya yang sesuai dengan kebutuhan para siswa sehingga pembelajarannya menjadi tepat sasaran dan menciptakan pengalaman belajar yang menyenangkan. 

Tujuannya tentu saja agar mereka berhasil mencapai tujuan pembelajarannya masing-masing. Diferensiasi instruksi pembelajaran dapat dibuat berdasarkan hal berikut :

1. Membuat 3 tingkat kesulitan yang berbeda untuk satu kegiatan. Kelas akan mengerjakan kegiatan yang sesuai dengan kemampuan rata-rata siswa. Kemudian guru memberikan dukungan ekstra untuk para siswa yang kesulitan dengan suatu keterampilan atau konsep tertentu dan memberikan tantangan lebih bagi mereka yang di atas rata-rata. 
2. Menempatkan siswa dengan berbagai tingkat kemampuan berbeda dalam satu kelompok kerja. Siswa yang tertinggal dapat belajar atau mendapatkan ide dari mereka yang memiliki kemampuan rata-rata atau lebih. Sementara siswa yang memiliki kemampuan di atas rata-rata dapat mengembangkan pemahaman mereka dengan cara menjelaskan pada teman lainnya. Metode ini efektif dan menguntungkan semua pihak. 
3. Membuat variasi kegiatan atau hasil akhir : Para siswa menuju tujuan yang sama melalui berbagai cara. Siswa diberi kebebasan untuk menciptakan karya yang sesuai dengan minat atau kemampuannya.

Baca Juga: Strategi Pembelajaran Seni Rupa SD Kelas 1

Penutup

Demikianlah pembahasan mengenai Strategi Pengajaran dan Diferensiasi dalam Pengajaran Seni Rupa Kelas 1 SD yang dapat kuncijawaban.id bagikan. Semoga bermanfaat!